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Projet « La chasse aux risques en réalité virtuelle »

Catégorie : Non classé

Le secteur des BTP (Bâtiments et Travaux Publics ) est très exposé aux risques professionnels. Alors que le secteur des BTP représente environ 8% des salariés du régime général, il représente 14% des accidents du travail, 5% des accidents de trajets et 15% des maladies professionnelles (source : Ameli.fr).

 

Un enjeu majeur de la formation professionnelle sera la culture de la prévention qui est au cœur de l’enseignement de la PSE (Prévention – Santé – Environnement). C’est pour cela que j’ai conduit le projet : « La chasse aux risques en réalité virtuelle »

auprès des classes de premières Gros Oeuvres – Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables – Technicien d’études du bâtiment.

Les élèves ont pu vivre une expérience immersive à 360° sur un chantier du BTP où ils ont repéré les situations dangereuses, identifié les dangers et les mesures de préventions adaptées.

Un bilan très positif avec une participation active de tous les élèves qui ont apprécié l’expérience et qui ont appris différemment.

Mme Seguin, professeure de PSE

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Du 8 au 12 avril 2024, les élèves du lycée  Nelson Mandela de Poitiers ont vécu une semaine dédiée aux arts et à la culture,  proposée par Emmanuelle Poquet, professeure documentaliste et Alexandra de Oliveira Fonseca, référente jeunesse.

En ouverture de cette semaine, le lundi 8 avril, le lycée a accueilli le spectacle Desopressor 3000 de la Compagnie Arlette Moreau, théâtre-forum sur le thème des violences sexistes et sexuelles. Pendant la représentation, JeF le caricaturiste a croqué des groupes d’élèves qui ont pu repartir avec leur portrait. Deux ateliers étaient proposés au Centre de documentation et d’information, une master class Dessiner le corps avec Mathieu Siam, auteur illustrateur de bandes dessinées et une initiation à la calligraphie avec Nicolas Bordes, calligraphe implanté à Poitiers (Mars calligraphie).

Le mardi 9 avril, place à la danse hip-hop et contemporaine avec le spectacle  Book’s, proposé par la Compagnie Wanderlust – Mathieu Furgé et Thibault Trilles, suivi d’une représentation de Tous tes permis, un spectacle mêlant jonglerie, équilibrisme d’objets et théâtre de rue proposé par la Compagnie C’est pas permis, écrit et interprété par Boris Eyermann.


Le mercredi 10 avril au crépuscule un numéro lumineux de jonglage avec bâtons et bolas à leds, le Ledshow par Shai de la compagnie Tandem Prod, a été proposé aux élèves internes.

Jeudi 11 avril c’était au tour des Etablissements Lafaille, venus d’Angers, d’entrer en scène avec leur spectacle burlesque So bigger, joué par Tony Noyers et Marion Gouvernet. Puis le Cirque Marteau a présenté La vie est Yes ! Un univers poétique et décalé avec, dans les rôles principaux, Jean-Baptiste André, Lucia Granelli et Manuel Martinez Silva. Les lycéens ont également montré leurs talents lors d’une scène ouverte où ils ont proposé du chant, de la danse classique et K-pop.

La semaine culturelle s’est achevée le vendredi 12 avril avec un spectacle interactif de la Compagnie Idéosphère intitulé, Théâtral Pursuit, joué par Nicolas Clauzel. Enfin, un dernier atelier de découverte de la sérigraphie et de fabrication de badges était animé par la Fanzinothèque de Poitiers.

Cette semaine des Arts et de la Culture laissera assurément de beaux souvenirs à toute la communauté scolaire pour démarrer des vacances de printemps bien méritées.

Emmanuelle Poquet

La Journée Portes-Ouvertes aura lieu le

Samedi 16 mars 2024, de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 16h00

au lycée Nelson Mandela

ainsi que dans l’ensemble du réseau des LP/ EREA de Poitiers (lycée Kyoto, Lycée du Dolmen, LP Réaumur et EREA Anne Franck à Mignaloux-Beauvoir)

Venez nombreux sans pré-inscription nécessaire !

Nous vous ferons émarger une liste par établissement d’origine afin de pouvoir transmettre au rectorat, en charge de l’affectation des élèves à la rentrée prochaine, la liste des élèves présents aux portes ouvertes.

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La lecture était à l’honneur le 19 janvier 2024 à l’occasion de la première édition de la Nuit de la lecture  au lycée Nelson Mandela, avec un programme très varié autour de la thématique du Corps :

  • Lectures à voix haute par les élèves de 2GT1 (Extraits des œuvres sélectionnées pour le Prix Goncourt des lycéens 2023)
  • Diffusions sonores de textes choisis et mis en voix  par les élèves de 2GT5, 1T STI3 et 1STD2A
  • Impromptus de Théâtre par la Compagnie Brasse Brouillon
  • Lecture multilingue de contes africains écrits par Nelson Mandela
  • Rencontre avec Hélène VIGNAL, autrice sur la question «La littérature jeunesse peut-elle tout aborder avec les adolescents ? »
  • Lecture d’extrait de romans (Réparer les vivants, de Maëlys de Kérangal et Journal d’un corps de Daniel Pennac) par Isabelle BOUHET, comédienne  de la Compagnie de la Trace
  • Cabinet de prescription littéraire
  • Atelier « Dessiner le corps » avec Mathieu SIAM, auteur illustrateur
  • Atelier Slam, animé par Kévin SAUNDERS
  • Scène Slam avec des slameurs de « L’astre en moi » et les personnes ayant participé à l’atelier

De beaux moments d’échange et de partage autour du livre et de la lecture plaisir, mêlant collégiens, lycéens,  parents, enseignants, auteurs et artistes.

 Lire l’article de Centre Presse

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Cette année, les enseignants de SVT ont mis en place une action  facultative et gratuite destinée à tous les élèves du lycée Nelson Mandela.

 

Objectifs des séances

Cette action s’adresse aux élèves désirant s’orienter vers des études de santé (médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique, kiné, vétérinaire) ou des classes préparatoires BCPST.

Ce projet est le résultat d’une réflexion sur les meilleures stratégies pour aider les élèves à réussir la première année de Licence avec Accès Santé (LAS) très sélective.

Ces séances ont donc plusieurs objectifs:

  • Acquérir des méthodes de travail et de mémorisation efficaces.
  •  Construire une démarche d’orientation réfléchie et pertinente.
  •  Acquérir des connaissances en lien avec le  programme de la LAS permettant de faire le lien entre les acquis indispensables du lycée et le niveau attendu en LAS.
  • Permettre une adaptation rapide aux exigences de cette filière en ayant déjà eu une première approche des notions abordées.

Déroulement des séances

Les séances se déroulent les mercredis de 13h à 15h, d’octobre à avril (environ 20 semaines).

En fonction des thèmes abordés, les élèves des différents niveaux ne sont pas tous conviés systématiquement.

Les séances sont encadrées par des professeurs de SVT du lycée. Des intervenants extérieurs viennent également participer. Des élèves à différents niveaux du cursus des études de santé (anciens élèves de Mandela) viennent aussi présenter le déroulement des études et l’organisation de la vie étudiante et prodiguer leurs conseils. Des professionnels de la santé interviennent également pour partager leur expérience.

Au programme

  • Des apports scientifiques en SVT et physique-chimie (modules d’anatomie, de biologie cellulaire, de biochimie, d’embryologie ou encore de chimie organique) ;
  • Des entraînements aux QCM de type LAS ;
  • Des modules sur les processus d’apprentissage, la mémorisation, la gestion du stress, etc.
  • Des retours d’expériences et des conseils d’anciens élèves.
  • Des visites éventuelles.

L’équipe de SVT.

Ce jeudi 15 février les élèves de Première suivant la spécialité SVT du lycée Mandela se sont rendus à la finale locale de “Ma thèse en 180 secondes”.

Les élèves du lycée Mandela et environ 550 autres lycéens venus de toute l’académie se sont retrouvés dans un amphi de l’Université de Poitiers.

Tous ces lycéens ont composé le jury qui avait pour mission de départager 9 candidats (5 filles et 4 garçons) sur la qualité de la présentation de leur thèse en 180 secondes.

C’est Léa MARTINEZ (à droite sur la photo), doctorante du laboratoire CERCA qui a su gagner les votes du jury en proposant un exposé particulièrement clair intitulé “Effets de la pratique des jeux de société sur le fonctionnement cognitif”.

Nos lycéens ont ainsi pu se confronter pour la première fois aux exigences d’un exercice de présentation orale puisqu’il leur était proposé d’utiliser la grille d’évaluation du Grand Oral du bac (rythme, ton, gestuelle, ..) afin de positionner les 9 candidats. Une bonne préparation pour l’oral de français de cette année et le Grand Oral de l’année prochaine !…

Deux vidéos à visionner pour les curieux :

L’équipe de SVT et du CDI

Présentation des voies universitaires

Dans le cadre d’Action PLUS (Promotion Liaison Université Secondaire) douze élèves de première générale ont passé l’après midi du 25 janvier sur le campus SUD de l’université de Poitiers au sein de faculté des Sciences Fondamentales et Appliqués (SFA).

Dans un amphithéâtre, l’enseignante chercheuse en paléontologie et référente d’Action PLUS, Géraldine GARCIA, a tout d’abord présenté les différents laboratoires de recherches présents sur Poitiers en expliquant le lien avec les Masters proposés. Elle a ensuite présenté les différentes voies universitaires possibles ainsi que leurs débouchés.

Deux doctorants ont ensuite présenté leur parcours

  • Visite du laboratoire de Paléontologie:

La visite s’est poursuivie au sein du laboratoire de recherche en paléontologie, PalévoPrim, où un doctorant, Olivier JANSEN, a présenté son parcours universitaire commençant à Namur en Belgique puis passant par une univerté anglaise jusqu’à sa thèse en cours à Poitiers sur « Evolution des vertébrés et des milieux humides autour de la limite K/Pg ».

Les élèves ont pu ensuite découvrir la collection dédiée à l’anatomie comparée et s’étonner de la taille d’une taille d’éléphant ou encore de la robustesse du crâne d’hippopotame. Une explication de l’environnement de l’époque de Toumaï a ensuite été faite.

Olivier JANSEN et les élèves dans la salle d’anatomie comparée

 

  • Visite d’un laboratoire de Chimie:

La visite s’est terminée dans le bâtiment de chimie IC2MP avec un autre doctorant, Axel RIGOULET, qui prépare une thèse sur « Nickel-based catalysts for the selectiveelectroreforming of aldoses into value added compounds and hydrogen in a biomass-assisted electrolysis cell”. Dit comme cela, ça fait peur, mais il a su nous décrire son parcours tout d’abord orienté vers l’enseignement des sciences physique et chimie en collège ou lycée puis vers la recherche. Il a ensuite fait entrer le groupe dans son laboratoire de recherche.

A retenir

  • Les voies universitaires sont souvent difficilement associées à des métiers par les élèves car ces derniers pensent que les masters sont très généralistes alors qu’ils forment à des parcours spécifiques. Par exemple, il n’y a pas un master de chimie mais 6 parcours différents de master de chimie:

  • Les parcours des 2 doctorants montrent que la trajectoire universitaire n’est pas une ligne droite mais que les changements de direction en fonction des rencontres et des découvertes sont la norme.

L’équipe SVT.

Présentation des voies universitaires

Dans le cadre d’Action PLUS (Promotion Liaison Université Secondaire) seize élèves de première générale ont passé l’après midi du 08 février sur le campus NORD de l’Université de Poitiers au sein de faculté des Sciences Fondamentales et Appliqués (SFA).

Dans un petit amphithéâtre, un enseignant chercheur du département de Mathématique a présenté les différents laboratoires de recherches présents sur Poitiers en expliquant le lien avec les Masters proposés. Il a ensuite présenté les différentes voies universitaires possibles ainsi que leurs débouchés.

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Trois doctorants ont ensuite présenté leur parcours

  • Le premier, actuellement doctorant de Physique est passé par un lycée de Poitiers puis le Parcours Renforcé de Physique de l’université de Poitiers et une école d’ingénieur avec débuter sa thèse. Il pense actuellement basculer vers le métier d’enseignant de mathématiques en collège ou lycée.
  • Une doctorante en Mathématiques, lycéenne sur Poitiers, a fait une école prépa avant de rentrer dans un école d’ingénieur et se rendre compte que l’aéronautique n’était pas ce qu’elle aimait. Elle est donc revenue à l’université de Poitiers pour faire un Master en mathématiques avant de préparer une thèse.
  • Une doctorante en Physique a elle aussi présenté son parcours passant par le Master Sciences de la Matière dans la cadre de l’École Universitaire de la Recherche (EUR) l’amenant en faire un thèse en Physique des matériaux.

A retenir

  • Les voies universitaires sont souvent difficilement associées à des métiers par les élèves car ces derniers pensent que les masters sont très généralistes alors qu’ils forment à parcours spécifiques. Par exemple, il n’y a pas 1 master de chimie mais 6 parcours différents de master de chimie.
  • Les parcours des 2 doctorants montrent que la trajectoire universitaire n’est pas une ligne droite mais que les changements de direction en fonction des rencontres et des découvertes sont la norme.
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